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南洋20年·教师篇|邹少琴:不忘教书育人初心,默默奉献人生芳华

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南洋20年·教师篇|邹少琴:不忘教书育人初心,默默奉献人生芳华
* 来源 : * 作者 : 13598828813 * 发表时间 : 2020-10-05 * 浏览 : 113

编者按:

邹少琴,从厦大毕业后入职南洋学院工作,至今已有十六年。她扎根南洋,和南洋一起共成长,尽心尽力做好教书育人工作,从教坛新兵成长为骨干教师,最美教师,省级专业带头人。

她平时不多言语,但做事踏实认真,教学科研成绩显著,从一个普通教师做起,做到教研室主任,再被学校提拔承担起管理信息工程学院的工作,并担任组建信息工程学院物联网工程专业群的负责人。她以身作则,带领学院老师抓好教学科研,建设专业和专业群,加强师资队伍建设。

多年来,她主持省、市级课题三项,发表论文六篇,编写教材四部,申请成功专利三项,主持企业研发产品一项。用出色的成绩回报南洋,为学校的建设发展做出了贡献。

不忘教书育人初心,默默奉献人生芳华

我既没有很多骄人的成绩,也没有什么感人的事迹,我只是一个踏踏实实做事,简简单单做人,默默无闻传道的教师,我所拥有的是平平凡凡的教育人生。三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。这就是我——邹少琴。

2004年7月我毕业于厦门大学电子信息科学与技术专业,怀着对教育的满腔热情,我应聘来到厦门南洋学院。岁月匆匆,弹指一挥间,十六年过去了,我已人到中年,一路走来,尽管有困难,有挫折,有欢笑,也有眼泪,但我一直没有放弃过当初对教育事业的追求,默默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。在这十六年的时间里,我把满腔的热血献给了我挚爱的厦门南洋学院,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

遥记在2005年的一天,时任计算机系系主任的王公望教授,把李春桃、胡敏和我叫到办公室,跟我们提到,目前高职学校的教材大部分都是由本科教材的压缩或者中职教材再稍加改造,对于大部分高职学校并不适合,我们能否自己来编写一本关于计算机基础的书呢?这本书既要适合在校生对于办公软件的学习,还要适合学生参加全国计算机等级考试一级的需求,或者面向社会,只要是想参加全国计算机等级考试一级或者进行办公软件应用的学习都可以选择这本书。一听到这个话,我就愣了,那时候的我,才二十出头,刚刚毕业两年不到的时间,能写出教材吗?带着重重疑问与压力,我们三个人开始将近一年的资料准备及教材编写。最终于2006年6月完成《大学计算机应用基础》这本高职高专规划教材编写工作,既满足教学大纲的要求,又要满足等级考试培训任务的要求,并于2006年9月由科学出版社正式出版。此本教材的出版,在学校当时也引起轰动,别的学院教师也纷纷向我们学习,在后续也出了一些教材。后面随着等级考试版本的更新,我作为副主编参与编写的《大学计算机应用基础》经过四版的改版,共发行4万余册。教材的编写大大提高了我的专业能力和教学水平,同时也使我更加明确了作为一名大学教师肩负的责任。此后,一股作气,我们把这门课作为校级精品课程进行准备,制作出学校的第一门精品课程。

2006年对于厦门南洋学院而言,是不平凡的一年,这一年,南洋学院终于有了属于自己的新校区——翔安校区,结束了六年的租赁校区的历史。当然新校区面临新挑战,所有的工作都是从头开始,机房、实训室重新布置等等。记得有一次,教学楼D栋三楼新到了几百台的新电脑,但是一时半会没有办法安装,就把所有的电脑都堆放在D栋三楼的大厅,那时候没有保安,也没有其他的监控等安保措施,这些电脑放在大厅,夜里万一丢了怎么办?思考再三,我们院长决定让我们晚上的时候轮流值班,在大厅里打地铺,看守电脑。那时候的我们,初生牛犊,说要在大厅里通宵守夜,一个一个都自告奋勇地报名。我也在D栋三楼大厅睡过两个晚上。那时候的我,有通宵为精品课程录制视频,有和同事们一起为新校区打扫卫生,有为实训设备搬家……现在回想,还挺有意思的。正因为有过艰苦打拼的日子,在后面的工作中就会处处为学校着想,走出来就代表学校的主人翁的责任感。

而作为一名教师,教书育人是我的本职工作。我从2005年开始正式踏上讲台,开始教学生涯。学校在2007年有了第一批的高职学生,第一学期需要两名计算机教师为第一届的高职学生进行授课,第一届高职学生的教学质量在当时来说是很重要的事情,我们的王公望院长综合考虑,在有其他教学经验更丰富的教师的情况下,选择我和另外一个年轻老师为刚刚入学的高职学生授课。古人说:“亲其师,才能信其道。”一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。因此,在工作中,我特别重视提高自身的人格魅力,用实际行动影响和教育学生。在教学中,我持之以恒地主动学习课改理论,坚持课堂教学改革,不断探索课堂教学新途径。我注重把深的讲浅,把难的讲易,把易的讲透,把看似平常的问题讲得有意思来吸引学生的注意力。而在课堂上,发现有同学趴在课堂上或玩手机,我会走到他跟前,善意的提醒他。发现有同学不爱听课,我也会在课后找学生谈心,谈谈他们对于学习的看法等。当然每一个班都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,他们常常会遇到冷漠和厌恶,但是在我看来,无微不至的关怀比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评,用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。事实证明,这种做法还是很有成效的,班里的同学对待学习的态度发生了变化,成绩也有了较明显的提高。我所教授的班级的全国计算机等级考试的通过率都是远远高于学校的平均水平,个别班级都能达到100%通过考试。用心教学,总能取得一些成绩的,我于20185月参加全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛,获得华东赛区二等奖。

2011年,学校正值高职人才培养第一轮评估,这对学校的发展是至关重要的事情,应用电子技术专业被评估专家抽中进行专业剖析和说课,作为教研室主任的我承担着说课的任务,经过前期的多轮演练,再加上我的精心准备,我在说课环节表现优异,受到了评估专家的一致好评,最后在说课环节以高分通过,为学校的评估争光。2017年,学校高职人才培养的第二轮评估,我负责机电工程学院实训室讲解,以专业知识给专家们留下深刻的印象。因为表现突出,所以我在两次评估后都获得“先进评建个人”称号。

令我印象深刻的一件事,2016级应用电子技术专业,在20175月的时候接到培训中心电话说他们在两周后要参加全国高新考试(protel平台),这是他们的职业资格证书考试,关系到他们的毕业问题,接到电话,同学们都傻眼了,因为这个课程他们学习的时候是在半年前,过了这么久,很多同学都忘记的差不多了,怎么参加考试?作为他们的班主任和曾经教过这门课的任课老师,我放弃了每晚辅导女儿功课的时间,在这两周时间里,利用每天晚上和周末,给他们进行复习训练,一次又一次的模拟考试,答疑解惑,最终这个班的全体同学一次性通过考试,知道成绩后,同学们纷纷给我打电话报告这个好消息,说这是他们的成绩,也是我的成绩,令我欣喜不已。也正因为我对教学的负责,对学生的关爱,基本上我每年都会被学校评为“优秀教师”,并且被评为厦门南洋职业学院首届“最美教师”,并于同年代表学校参加厦门市“最美教师”的评选。

作为职业院校的学生来说,能够参加省高等职业院校技能大赛是他们在校生涯中对学习技能的一个肯定,作为专业课教师,我每年都会带学生参加技能比赛,每每确定好参赛的学生后,我一天中除了睡觉,其他有十几个小时是跟学生在一起的,给他们进行训练,他们在实训室待到几点,我一定是陪他们到几点的。记得2014年临近比赛的时候,有个参赛的学生(队长)跟我说他不想参加比赛,我问他为什么?他说越练,越感觉自己的水平不够,离高手差距太大了,想放弃。其实这个学生的专业方面我是很看好的,在我看来,只要他是正常发挥,至少可以拿到三等奖,而我一开始给他们定的目标就是“保三进二”。一听他打退堂鼓,我就知道肯定是训练压力太大了,接下来的两天,我绝口不提训练的事情,每天下了课,带他们去看别的项目的准备情况,请他们出去看个电影或者吃个饭,两天下来,我发现这个队长的情绪有了好转,主动要求再训练,最后这组的同学在省技能大赛“电子产品设计与制作”项目中获得三等奖。现在这些学生已经毕业好几年了,还会经常给我发消息,工作或者生活中碰到什么问题,都会想来问问我的意见,有回学校的时候都会给我打电话来看我,对他们来说,我就是他们的知心大姐姐。

“腹有诗书气自华”,教师从教之日,正是重新学习之时,学海无涯,业务研究更无限。学生正处于就业前人格塑造时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样,作为一名教师,一日不学,犹如落队之雁。必须坚持学习,不断学习,唯有这样,才能永远保持一颗鲜活的心灵,“给孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”因此我利用课余时间进行进修,并于2017年获同济大学的硕士学位。此外每年都会积极参加各种培训,以提高专业水平和教学理念。我于2016年赴德国参加培训,在德国学习先进的双元制教育的理念,回到学校后给全校的教师做了一场“德国双元制教育及工业4.0”分享报告,得到教师们的肯定。对教学的认真,以及对专业建设发展所做的成绩得到学校领导的肯定,学校推荐我参加“2018年福建省职业院校专业带头人”评选,并成功入选。

从事教学工作以来,我恪尽职守,任劳任怨,教书育人,诲人不倦,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业,从不迟到早退,热爱学生,团结同志,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。厦门南洋学院正值升本的关键时期,带着这份责任,我辛勤地耕耘,默默地奉献,我知道自己肩上的担子是多么重,要走的路还多么远,我将继续凭借毅力与智慧,肩负着更多的关注与责任,在教育这方平凡而神圣的舞台上努力追寻、前行,也为南洋学院的升本工作继续努力……