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【我的南洋学生】之十二 我的南洋学生

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【我的南洋学生】之十二 我的南洋学生
* 来源 : 党政办 * 作者 : 党政办 * 发表时间 : 2018-11-06 * 浏览 : 0

我的南洋学生

艺术设计学院 汪可

我在南洋工作已经是第四个年头了,教过的学生也不少了,如果说南洋学生有什么特点,我会说他们大部分有独特的思维能力与个性化的倾向,在面对自己看准的事会下百分之百的精力去完成,当然也有叛逆的一面,这让我面对这群越来越年轻的学生群体有了更深的了解,更好的思考如何与他们沟通,并以恰如其分的方法进行教学,在很多学生看来我亦师亦友。

而我在教学过程中,更看重的是学生是否有自制力。自制力是一种控制和约束自己情绪的能力,当然,自制力是相对性的,而且自制力是一种有限的力量,并不能滥用,就像有很多人说“游泳减肥,越减越肥”。因为他们可以坚持经常去游泳,也能坚持游一定的距离,但是却无法控制游泳后的饮食——反而比平时饭量更大了。

对于南洋的学生来说,自制力是南洋学生最缺少的能力,谁能在自制力上更好的坚持,谁就能在今后的工作和学习中更容易取得成功。

接下来我举两个学生的例子来说说自制力对学习和日后工作的影响。

第一个学生,16动漫的姜鑫,刚入学的时候,处处表现都非常优越,学习态度也非常认真,人也比较聪明,理解能力较强,让我觉得他有自制力的事情,是在接触的过程中,发现他的手机居然是老款的诺基亚,在智能机普及的时代,看见用诺基亚还是感觉是一股清流。在与他的交谈中,他就告诉我,为了杜绝自己玩游戏,手机上没法玩游戏是最好的选择。这位同学在这样的学习状态下也较好的完成了大一的学习,还参加了3D模型制作的技能大赛。可以算是一个有自制力的学生。

但事情在大二上学期就不一样了,这个学生在大二的时候经常上课打瞌睡,甚至旷课,在我的询问之下,他们同宿舍的告诉我,他现在晚上上瘾了电脑游戏,虽然是没玩手机,但电脑游戏是他没法抵御的诱惑。

在这个学生身上,我发现自制力是有限的,用断绝的关系并不是真正的有自制力,像这样被动的自制力一旦遇到有诱惑的条件,自制力就会土崩瓦解。

接下来我说另一个学生,15动漫的黄铁同学,黄铁同学在大一和大二的时候,并不是一个出色的学生,学习态度中等,作业该做的做,完成作业也是得过且过的,只是一个中等程度的学生。对他的认识改观是在大三上个学期的毕业设计的过程中。

我有一次发现黄铁同学喜欢看别人玩游戏,这款游戏几乎是他们整个班都在玩的一款游戏,这个游戏名字就叫做“王者荣耀”。我很奇怪一点,为什么从不看他自己玩,他只是看别人玩,我问他,这看别人打游戏有意思么,他回答我说“就看看,就看看”。

后来从他们班同学口中才知道他是他们班王者荣耀段位最高的,段位已经到了“王者”了,那我就更好奇了,于是问他玩那么厉害为啥不玩了,他这才告诉我,大三了,要做毕业设计,就给自己定下了目标,不再碰这个游戏,实在想玩的时候就看看别人玩。但自己不会动手玩了。甚至有一次,我看他们班同学为了故意引他玩,开好了局把手机递在他面前,他也没有接手玩。

从这之后,我就发现黄铁同学的自制力比他们班的同学都要强,也就是从这个时候,毕业设计的制作过程中,我看了一个学生的飞速成长,最后以优异的成绩完成了毕业设计。事情并没有结束,在第二个学期的实习中,从黄铁同学每周提交的日记里都可以看得到他的进步。而且是以飞速的进度提升自己的能力。

黄铁同学的自制力更第一位姜鑫同学不一样,这个自制力是主动执行的,和被动的自制力比较而言,主动的自制力的发展会更加持久,也更容易在今后的学习工作中获得成功。