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贴近大学生的“心”选择
* 来源 : 人民日报 * 作者 : 卞民德 * 发表时间 : 2014-08-31 * 浏览 : 174

让观念更新些,让内容更“迷人”,让机制更健全

贴近大学生的“心”选择  

  伴随着技术的飞速进步,互联网、微博、微信、微视等新媒体层出不穷。它们不仅改变着大学生们的日常生活,而且让大学生有了“心”变化。导航大学生的“心”方向,紧迫而重要。

  在这个新的“十字路口”,大学生核心价值观教育何去何从,考验着大学生,考验着教育者,也考验着整个社会。

  跳出“框框”,让观念更新

  新媒体的发展让教育超越时空,成为随时随地都可以进行的活动

  如果是在几年前,刚刚出版的校报分发到宿舍,很快会被争抢一空。而在当下,校报的受欢迎度大不如前。

  在大学课堂上,情况也在发生变化。老师们声嘶力竭讲授的许多知识,对很多大学生来说已不再新鲜。课前或课间,他们很容易就能从电脑、手机上找到更多信息。

  类似的场景,越来越多地在大学校园出现。其背后折射出的,是新媒体时代知识传播理念的嬗变。

  “以往的模式,是教育者掌握话语权,学生只能被动接受。而新媒体时代,知识传播强调的是个人体验,以用户为中心。”多年从事校报编辑工作的济南大学报社社长刘珂珂一直在思考,教育如何适应当下大学生的心理,“观念不改,再好的办法也是空谈,落不到实处”。

  新媒体带来的是个性的张扬和视角的平等。与此相对应,“大水漫灌”“简单说教”“居高临下”式的传统教育方式,将在校园失去市场。

  今年年初,山东大学党委学工部像往年一样,向全校师生发布了新一年的工作要点。与往年不同的是,它采用了一张图片的方式,进行全方位解读。效果令发布者始料未及,这张图片在网络、微信、微博上引起师生强烈关注,并迅速在校园传播。

  山东大学学工部教育科科长张伟和同事们分析发现,最吸引大家的是其中的14条文字,比如“综合测评再改进,获奖比例又提升”“困难认定更科学,获得帮助更及时”。“全部是从学生的角度总结提炼出来的,不是像过去那样告诉学生学校要做什么,而是说明学校要做的工作将给学生带来什么影响。”张伟说。

  “一样的内容,不同的思路,效果完全不一样。”山东大学经济学院团委书记蔡清香喜欢撰写人人日志或博文。这些关注时事热点及大学生活的文章,成为许多学生最实用的“心灵鸡汤”。

  新媒体的发展,也让教育超越时空,成为随时随地都可以进行的活动。越来越多的高校,正在尝试通过微博、微信、客户端,把与学生的沟通、交流延伸到课堂之外。

  今年9月开学季,全国近200所高校的新生用微博扫描录取通知书上的二维码,即可进到学校专属页面,获得详细的入校指南。据不完全统计,目前全国已有1200余所高校开设官方微博,教育类认证微博规模扩大到32494个。

  遵循规律,让内容更“迷人”

  新媒体并非洪水猛兽,而是可以让生活更美好的秋月春风

  有吸引力,才会有影响力。在纷繁复杂的新媒体时代,那些充满“正能量”的信息,如何才能脱颖而出,获得大学生群体的青睐?

  “当代雷锋”郭明义的微博,或许可以给人们一些启示。从2011年3月25日开通,这位全国道德模范的微博粉丝数量以日均万计的速度增长,并很快突破100万,时至今日已达到2100多万。在线下,不到两年时间,以年轻人为主体的网友成立了344支郭明义爱心团队的小分队。

  运用新兴媒介和平台,“在网络这样的虚拟世界把郭明义现实化了,使典型更加真实可靠、可亲可敬、可学可用,从而充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用”。今年2月的“郭明义微博座谈会”这样总结。

  对大学生核心价值观的传播而言,新媒体并非洪水猛兽,而是可以让生活更美好的秋月春风。在这个人人可以发声的时代,只要遵循背后的规律,原本充满“说教味”的内容同样可以变得魅力独具。

  “新媒体的出现,为大学生核心价值观的培育既提供了新手段,又提供了新视角”,山东大学党委学工部副部长王浩认为,与形式上的改进相比,内容的调整、优化更为必要。“你要先了解大学生需要什么,再有针对性地去提供。”

  形势政策课,曾是大学生们最不喜欢的课程之一。时常是老师在课堂上讲,学生要么玩手机,要么打瞌睡,甚至直接翘课。许多老师最犯愁的是,怎么才能把课时上完。可现在,形势政策课却成了山东大学最受学生欢迎的课程之一,经常出现拖堂。

  “几个学生一组,有的演话剧,有的说相声,有的拍微电影,气氛很热烈,别说翘课,打瞌睡的都没有。”山东大学学工部教育科副科长崔杨很自豪。上个学期,他到几个学院都听过这门课,“像自媒体一样,学生自己生产信息,并在备课、讲课的过程中潜移默化地接受。即便有个别偏激、负面的观点,也会在集体讨论中被化解”。

  应时而变,让机制更健全

  高校对新媒体的运用,需要从形式上的拥有,转到机制上的逐步完善

  成立于2000年的山东大学学生在线网站,是国内最早一批由学生自主设计、开发和运营的校园网站。目前,网站总访问量超过5000万次,日访问量逾2万次,先后荣获“全国十佳校园学生门户网站”“全国十佳思政类网站”等殊荣。

  每年,这里都要汇聚300余名来自各个院系的学生。从后台程序到网页制作,从稿件采写到修改编发,从后勤保障到外部联络,从制度制定到日常维护,所有工作均由学生自主完成。

  “这是一个完全属于学生的互动开放网络平台。”王浩笑言,这些年来凡是学生在线提出的要求,学校几乎不会拒绝,“作为一个依靠和扎根于互联网的学生组织,它也成为开展大学生核心价值观教育最好的阵地”。

  在大学生中开展核心价值观教育,一直是各大高校的重要工作。经过多年实践,无论是部门间协作,还是资金保障,都已经形成一套相对成熟的运作机制。但是,新媒体时代的到来,也意味着新的挑战出现。

  山东省委讲师团讲师亓胜林认为,大学生核心价值观的培育,目前既有过去没有解决的老问题,也有新媒体时代才出现的新问题,“很重要的一点是,教育要给大学生创造一个虚拟与现实可以互相印证的环境,学校教育和社会教育的衔接尤为必要”。

  目前,国内不少高校,已经开始迈出第一步。自2010届本科生开始,吉林大学正式将“志愿服务”纳入本科生学分考核。学生每学年参加各级各类志愿服务活动不得少于60小时,参加市及市级以上单位组织的志愿服务活动不得少于两次,要有长期开展志愿服务的地点和受援对象,并且每月至少开展志愿服务3次。

  2011年,国内首个大中专生诚信信息公共服务平台成立,开通当天即有50余家院校申请加入。档案内容包括教育经历、学习成绩、证件证书、社会实践、在校不良记录、助学贷款记录等等。

  在刘珂珂看来,高校对新媒体的运用,需要从形式上的拥有,转到机制上的逐步完善,“比如教学活动要化虚为实,比如评价奖惩要更加合理,但无论哪一种变化的实现,都需要从考核、投入、课程设置等机制上予以配套”。(记者 卞民德)